Nejlepším programem výchovy k toleranci by byl možná skauting, kde děti spolu něco zažívají a plní ctnostné úkoly. Ale nejde ho nařídit všem povinně. A tak musí zapracovat školy. Ale jak? „Zaměřit se na zážitky a traumata dětí ve třídě a učit je toleranci v konkrétních situacích,“ říká socioložka Karina Hoření. Pracuje ve vzdělávací sekci Ústavu … Číst dál
Rozdělovali jsme v nadačním fondu peníze a už nás nebavilo to nekonečné zjišťování „potřeb cílových skupin“ a „velmi podrobné analýzy“. Vybraným školám jsme prostě dali 50 000 korun a řekli: udělejte s nimi něco smysluplného. Nebudeme po vás chtít vyplňování žádných formulářů, máme už plné zuby toho nekonečného papírování. Prostě jsme si vás vybrali, protože jste dobří a … Číst dál
Soutěž pro děti o nejpopulárnějšího učitele Zlatý Ámos vymyslel před čtvrt stoletím Slávek Hrzal, který se loni stal školským ombudsmanem. Co díky soutěži i své práci učitele a ombudsmana ví o dětech, učitelích a rodičích? Víte, jakých vlastností si děti u učitelů nejvíce cení? To vím docela přesně, protože si v soutěži Zlatý Ámos děláme rozbor … Číst dál
„Svět bez státních maturit by rozhodně byl mnohem lepší a vzdělávání kvalitnější. Toto tvrzení, které zastávají mnozí odborníci, je ovšem nutné podložit. Věřte tomu, že argumentů je dostatek,“ říká ve svém článku pro Rodiče vítáni dlouholetý pedagog, didaktik a bloger Robert Čapek. Maturita je jako řidičský průkaz: máš ho, tedy sedni do auta a jezdi. … Číst dál
Bohuslav Hora je učitel dějepisu. Kromě toho učí informatiku, hlavně jiné učitele. Ale technologie vtáhl i do výuky dějin. Má čím dál raději svobodu, i v učení. A loni získal třetí místo v nultém ročníku české varianty mezinárodního učitelského ocenění Global Teacher Prize. Co dělá dobrého učitele? „Umět složitou věc vysvětlit jednoduše,“ říká. Kde jste začínal učit … Číst dál
Nový přechod ve Vyškově, hřiště ve Slavkově nebo cyklostezka v Letovicích. To všechno může reálně vzniknout coby výsledek workshopů, kde se jihomoravští studenti učí, jak se zapojit do dění ve městě a řešit to, co je trápí. „Do budoucna získali nikoli víru, ale přímo vědomí, že má smysl se ve společnosti o něco snažit,“ říká Radka … Číst dál
Miluju plazy a obojživelníky, již odmalička. A tak zatímco si ostatní děti hladily chlupatá zvířátka, já jsem se radši šla podívat, jak had loví myš nebo jak se vyhřívají ještěrky. Nejradši jsem však vždycky měla žáby. Zezačátku jsem si o nich jen četla nebo je venku chytala a zase vypouštěla, až do té doby, než … Číst dál
„Rozvrh si každý může složit dle vlastního výběru, a to včetně obtížnosti jednotlivých předmětů. Je zodpovědností každého studenta, jestli se chce flákat, nebo jestli má nějaké cíle,“ popisuje Michal Kolafa středoškolská studia ve výběrové škole na newyorském Manhattanu. V Praze jste studoval na vyhlášeném gymnáziu, o jakou školu se jednalo v Americe? Byla to výběrová škola, ale … Číst dál
Jaké to je, když jedou rodiče s dětmi na tábor, kde není připravený program a děti si mohou dělat, co chtějí? Co se dělo na jednom takovém táboře a jak to prožívali rodiče, a jak děti. Viděno očima Dietera Schwartze, jednoho z významných propagátorů takzvané intuitivní pedagogiky. Tohle dobrodružství se událo na Ukrajině. Jak to? … Číst dál
Ve Velké Británii přehodnocují prioritu maximální bezpečnosti na dětských hřištích. Stále více hlasů zdůrazňuje, že jistá dávka rizika je pro zdravý rozvoj dětí důležitá, podporuje nabytí odvahy a odolnosti. Je to obrat po desetiletích úsilí děti před veškerými riziky ochránit a zajistit jim maximální bezpečí. Místo plastových domečků bahno, kladívka a pilky Na školním hřišti … Číst dál
