Tahle generace dětí najednou pochopila, co je to svoboda. Pocítily její nedostatek, říká školní psycholožka

"Rodič může udělat jen takový krok, na který má sílu. Může dítěti říct ´ve tři na internetu končíš´, ale musí to pak umět ustát," říká psycholožka Kateřina Lerchová.

"Rodič může udělat jen takový krok, na který má sílu. Může dítěti říct ´ve tři na internetu končíš´, ale musí to pak umět ustát," říká psycholožka Kateřina Lerchová. FOTO: Alice HrubáPandemie připravila děti o sociální kontakt a přilepila je k počítačům, rodiče vystavila dvojí zátěži práce a celodenní péče o potomky, učitelé se ocitli ve … Číst dál

Školy se tu vracejí k frontální výuce, ale děti nejsou pasivní. Výsledky mají skvělé, říká český učitel žijící v Londýně

"Test je možná špatný pán, ale bezpochyby dobrý sluha. Vezmeme-li to za správný konec, může několik malých kvízů za den pozitivně zahýbat s dlouhodobým úspěchem žáků ve škole," říká Pavel Bobek.

"Test je možná špatný pán, ale bezpochyby dobrý sluha. Vezmeme-li to za správný konec, může několik malých kvízů za den pozitivně zahýbat s dlouhodobým úspěchem žáků ve škole," říká Pavel Bobek. FOTO: Gabriel AndreuŠkola, kde se děti učí i to, jak stát v řadě na oběd, a přesto nepůsobí jako kasárna. Učitel dětem látku vykládá, … Číst dál

Máme šest typů nadaných dětí. Jsou mezi nimi křehcí outsideři i třídní primadony, říká učitelka matematiky

Alena Vávrová přivítala odbornou porotu GTP 16. května na hodině matematiky v 9. třídě.

Alena Vávrová přivítala odbornou porotu GTP 16. května na hodině matematiky v 9. třídě. FOTO: EDUinAlena Vávrová byla matematicky mimořádně nadané dítě a dospělí kolem ní to věděli, ale nic s tím nedělali. Jako druhostupňová učitelka matematiky nyní ve své škole žáky s nadáním podporuje a školí v tom i ostatní učitele. „Nemají na růžích … Číst dál

Nesmíme obětovat děti! jsou možná silná slova, ale jde opravdu o hodně, říká spoluautor petice František Tichý

“Existují zcela nevyčerpané možnosti, jak dětem v současné situaci ulevit, především při různých venkovních aktivitách. Ale my je držíme doma. Praha je v délce omezení školního a volnočasového provozu evropským rekordmanem,” říká František Tichý, ředitel pražského gymnázia Přírodní škola.

“Existují zcela nevyčerpané možnosti, jak dětem v současné situaci ulevit, především při různých venkovních aktivitách. Ale my je držíme doma. Praha je v délce omezení školního a volnočasového provozu evropským rekordmanem,” říká František Tichý, ředitel pražského gymnázia Přírodní škola. FOTO: PixabayPetici „Nesmíme obětovat děti! Žádáme vládu, aby školství zařadila mezi své nejvyšší priority” podepsalo za … Číst dál

Umělec učí s radostí. Pozor, po přečtení této knihy možná zatoužíte stát se učitelem

Robert Čapek učitele nešetří a zahrnuje je sarkasmem svého metalového naturelu (miluje metal a fotbal).

Robert Čapek učitele nešetří a zahrnuje je sarkasmem svého metalového naturelu (miluje metal a fotbal). FOTO: Archiv Roberta ČapkaEnfant terrible české pedagogické scény Robert Čapek napsal novou knihu s názvem Uč jako umělec. Vypadá jinak než obvyklé didaktické příručky se strohou korporátní grafikou. Malá publikace o velkých vzdělávacích myšlenkách, jak stojí v podtitulu, se tváří … Číst dál

Mohli bychom mít ostré drápy, ale nepovažujeme to za rozumné, říká ústřední školní inspektor

"Čeští učitelé i ředitelé jsou velmi inovativní. I ve srovnání se zahraničím. O své práci přemýšlejí," říká Tomáš Zatloukal (na snímku vlevo).

"Čeští učitelé i ředitelé jsou velmi inovativní. I ve srovnání se zahraničím. O své práci přemýšlejí," říká Tomáš Zatloukal (na snímku vlevo). FOTO: EDUinČeská školní inspekce je organizátorem šetření vzdělávacích výsledků TIMSS i PISA v České republice, provádí mnoho dalších vlastních průzkumů a její inspektoři každý rok navštíví zhruba dva tisíce škol a v nich … Číst dál

Lepší než Kanada, horší než Korea? Co říkají mezinárodní žebříčky o výsledcích českých škol – a co neříkají

TIMSS ověřuje u devítiletých a třináctiletých dětí, co je základní škola naučila v matematice a přírodovědě. Cyklu 2019 se účastnilo 58 zemí a 6 srovnávacích regionů pro 4. ročníky a 39 zemí a 7 srovnávacích účastníků pro 8. ročníky.

TIMSS ověřuje u devítiletých a třináctiletých dětí, co je základní škola naučila v matematice a přírodovědě. Cyklu 2019 se účastnilo 58 zemí a 6 srovnávacích regionů pro 4. ročníky a 39 zemí a 7 srovnávacích účastníků pro 8. ročníky. FOTO: Amo Sonar, unsplash.comKoncem minulého roku vydala Česká školní inspekce zprávu o tom, jak si čeští … Číst dál

Jedničky jsou návykové! Stále víc učitelů hledá jiné způsoby hodnocení, než jsou známky

Pixabay

Pixabay FOTO: Katěřina LánskáMilé děti, ve škole děláme co? Sbíráme jedničky! říkají některé paní učitelky prvňáčkům. Stále více učitelů se ale k hodnocení ve škole staví radikálně jinak, od číslic ustupuje, hodnotí slovně. Co se skrývá za pojmem formativní hodnocení, kterým se teď ohání každý moderní pedagog? Za pár dní se bude rozdávat vysvědčení, může … Číst dál

Z černobílého obrázku jsme udělaly barevný. Božena se nikdy necítila jako oběť, říkají scenáristky televizní série o národní ikoně

Myslím, že úctu a respekt můžeme k Němcové cítit, i když známe její slabosti. Já to tak rozhodně mám. Chci člověka poznat, jaký byl, říká scenáristka Hana Wlodarczyková.

Myslím, že úctu a respekt můžeme k Němcové cítit, i když známe její slabosti. Já to tak rozhodně mám. Chci člověka poznat, jaký byl, říká scenáristka Hana Wlodarczyková. FOTO: ČTUčitelé jsou v podobné pozici jako tvůrci Boženy, zaznělo na předpremiérové projekci a následné debatě, kterou Česká televize uspořádala speciálně pro skupinu češtinářů. Jak to? De … Číst dál

Chtěli jsme postavit školu z hlíny, v Nepálu ale přísahají na beton, říká architektka z Brna

Architektka Jana Šerá stavěla školu v Nepálu jako dobrovolnice.

Architektka Jana Šerá stavěla školu v Nepálu jako dobrovolnice. FOTO: Archiv Jany Šeré Mladá architektka Jana Šerá chtěla po škole někam vycestovat a chvíli tam pobýt. A na té cestě chtěla uplatnit svou profesi. Nakonec postavila školu v Nepálu, a to jako členka české organizace Meem Architecture, která navrhuje školy z přírodního materiálu a v … Číst dál