Kdo ve škole víc mluví, víc se naučí, ukazují výzkumy. Hraje to větší roli než být snaživý, říká jejich autorka

Ve škole bychom chtěli vidět, že učitel klade podnětné otevřené otázky, na které žáci neznají odpověď a teprve skrze ten rozhovor ji hledají.

Ve škole bychom chtěli vidět, že učitel klade podnětné otevřené otázky, na které žáci neznají odpověď a teprve skrze ten rozhovor ji hledají. FOTO: Klára ŠeďováŽáci ze tříd, kde se více hovoří a diskutuje, mají lepší výsledky. Vyplývá to z více než desetiletého výzkumu komunikace, který vede na Masarykově univerzitě Klára Šeďová. To, že někdo … Číst dál

Hejného metoda má hodně společného s koučováním. Kouzlo je ve správné otázce, říká učitelka matematiky

"Každý člověk disponuje zdroji pro seberozvoj. Okolí, kouč nebo učitel, mu má pomoci je odhalit a uplatnit," říká Petra Antlová.

"Každý člověk disponuje zdroji pro seberozvoj. Okolí, kouč nebo učitel, mu má pomoci je odhalit a uplatnit," říká Petra Antlová. FOTO: Luboš VolkovKoučink pomalu, ale jistě proniká do škol. Jeho základní principy a techniky navíc mnozí učitelé již používají, i když o koučování nic nevědí. Učitelka matematiky na druhém stupni Petra Antlová získala loni rozsáhlý … Číst dál

Děti se nejlépe učí, když samy hledají odpovědi, říká vítězka prestižní pedagogické ceny

Letošní vítězka ceny o nejinspirativnějšího učitele Global Teacher Prize Czech Republic 2021 Barbora Heřmanová

Letošní vítězka ceny o nejinspirativnějšího učitele Global Teacher Prize Czech Republic 2021 Barbora Heřmanová FOTO: Alice HrubáDostat se do finále soutěže o nejinspirativnějšího učitele Global Teacher Prize Czech Republic je prestižní, natož tuto cenu vyhrát. Letos ji porota z jedenácti učitelských osobností přisoudila prvostupňové učitelce z Rychnova nad Kněžnou Barboře Heřmanové. Na první pohled působí … Číst dál

Chodí učit ven i češtinu a matematiku. A zůstane to tak i po covidu

Sedět se dá i na běžecké dráze.

Sedět se dá i na běžecké dráze. FOTO: Jitka Polanská„Když už jsem s dětmi venku, tak tam učím všechno,” říká Markéta Vokurková ze základní školy v Praze-Kunraticích. Se svými prvňáky chodí ven minimálně jednou, ale klidně až pětkrát týdně. Nejblíž to mají na školní hřiště. „Drží nás zvyk, který jsme si vypěstovali,“ říká učitelka. Proč … Číst dál

Dobře se učit dnes nestačí, říká autor obdivované vzdělávací reformy v Kanadě

"Nová pedagogika učitele staví do role aktivátora učení, který studentům nabízí otázky a problémy k řešení. Když před studenty stojí nějaká zajímavá výzva, jsou zapojení, spolupracují, snaží se přijít s nějakým zajímavým nápadem, pak se opravdu učí."

"Nová pedagogika učitele staví do role aktivátora učení, který studentům nabízí otázky a problémy k řešení. Když před studenty stojí nějaká zajímavá výzva, jsou zapojení, spolupracují, snaží se přijít s nějakým zajímavým nápadem, pak se opravdu učí." FOTO: Archiv Michaela FullanaCelý profesní život zasvětil kvalitnímu vzdělávání a reformám vzdělávacích systémů, protože věří, že školy by … Číst dál

Žádná slovíčka a gramatika, zato hodně divadla a umění. Jak se učí jazyky ve waldorfské škole

Konverzace s rodilou mluvčí přinesla podle Kateřiny velké pokroky. „ Nejvíc to prospělo těm, co už na tom byli dobře, ti se rozmluvili ještě víc. Pak byli tací, co se díky tomu osmělili mluvit. A pak byli ‚posluchači‘. Jsem ale přesvědčená, že i pro ty to má smysl.“

Konverzace s rodilou mluvčí přinesla podle Kateřiny velké pokroky. „ Nejvíc to prospělo těm, co už na tom byli dobře, ti se rozmluvili ještě víc. Pak byli tací, co se díky tomu osmělili mluvit. A pak byli ‚posluchači‘. Jsem ale přesvědčená, že i pro ty to má smysl.“ FOTO: Kateřina KotačkováWaldorfská pedagogika má svá specifika … Číst dál

Zahoďte papíry, vyndejte tablety! Výuka s displeji ukazuje novou cestu ke kreativitě

Studenti pracují samostatně a poté o tématu diskutují. Je vlastně jedno, zda zadání úkolu je na papíře, nebo na iPadu, jen prostě mají více možností, tvrdí učitelka.

Studenti pracují samostatně a poté o tématu diskutují. Je vlastně jedno, zda zadání úkolu je na papíře, nebo na iPadu, jen prostě mají více možností, tvrdí učitelka. FOTO: ShutterstockNěmecká škola v Praze otevřela čistě iPadovou třídu. Výsledky pilotního projektu po několika měsících ukazují, že nová forma výuky vyhovuje žákům i pedagogům. A nikdo by se … Číst dál

Pavel Kraemer: Z kurikula vypadly Newtonovy zákony. Žádná škoda, stejně si je ze školy nikdo nepamatuje

Prostudoval jsem si nový Rámcový vzdělávací program (RVP), poctivě jsem prošel všechny změny a dospěl k názoru, že nepřichází žádný konec světa. Navzdory alarmujícím titulkům v médiích a protestům některých zájmových skupin, které tvrdí, že aktuálními škrty přicházíme o klasickou vzdělanost.

Prostudoval jsem si nový Rámcový vzdělávací program (RVP), poctivě jsem prošel všechny změny a dospěl k názoru, že nepřichází žádný konec světa. Navzdory alarmujícím titulkům v médiích a protestům některých zájmových skupin, které tvrdí, že aktuálními škrty přicházíme o klasickou vzdělanost. FOTO: Jitka PolanskáNad úpravami českého kurikula panuje teď velké hořekování. Při posledním škrtání vypadly … Číst dál

Některé děti jsme ztratili před pandemií. Teď už musíme vymyslet, jak učit, kdyby škola nebyla povinná, říká učitel filosofie pro děti

"Pokud by se kurikulum orientovalo na to, jak bychom učili, kdyby tu děti být nemusely, co bychom učili, kdyby škola nebyla povinná, může přijít přesně ten typ změny, kterou ve školství potřebujeme," říká Jason Buckley.

"Pokud by se kurikulum orientovalo na to, jak bychom učili, kdyby tu děti být nemusely, co bychom učili, kdyby škola nebyla povinná, může přijít přesně ten typ změny, kterou ve školství potřebujeme," říká Jason Buckley. FOTO: Jason BuckleyZačínal jako učitel anglického jazyka na gymnáziu a dnes se ve stovkách škol nejen v Británii, ale třeba … Číst dál

Pro svobodnou hru jsou největší překážkou nedostatek inspirace a absence hranic, říká přírodní pedagožka Johana Passerin

"Hra je dítětem iniciovaná a řízená činnost, tedy vyžaduje vlastní aktivitu, soustředění, pozornost," říká přírodní pedagožka Johana Passerin. FOTO: Luboš Vedral

"Hra je dítětem iniciovaná a řízená činnost, tedy vyžaduje vlastní aktivitu, soustředění, pozornost," říká přírodní pedagožka Johana Passerin. FOTO: Luboš Vedral FOTO: Luboš VedralČím více věcí si s sebou do lesa bereme, tím méně se zabýváme přírodou a sami sebou, vždyť k naprosté většině činností s dětmi v přírodě nepotřebuje průvodce ani dítě nic víc … Číst dál